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科普知識

學校建立活動化科普校本課程體系

文字:[大][中][小] 2014-12-28    瀏覽次數:2375    
  (1)以綜合實踐活動課、興趣班作為科普校本開發之一。實施科普教育的關鍵在于師生“勤于動手”,在于從實踐體驗中發展。活動課程中蘊含著豐富的科普教育內容,是培養學生創新精神和實踐能力的有效途徑,為此,我們要做到科普教育與活動課程相結合促進校本課程開發。再則,學校在學生自愿報名的基礎上,學校組織一批對科技活動興趣濃厚、思維敏捷、想象力豐富、動手能力強、具有一定個性特長的科技苗子,開設了興趣小組。輔導老師在指導過程中注意學生主動發展,調動每一位學生的積極性,使學生的興趣愛好獲得滿足,每個學生的個人潛能得到和諧、自由發展。
  (2)努力加快教育信息化步伐
  學校成立教育信息化中心,加強對學校教育信息化工程的領導,加強對開發技術隊伍的管理,加大對學校網站的開發力度,不斷豐富學校的網頁。建設數碼社區:學校擁有校園網,管理平臺和資源庫,擬建設學校主頁、年級組主頁、教研組主頁、班級主頁、教師個人主頁和學生個人主頁,同時開發網上學園,在網上建立資料自動上傳系統和網上對話交互系統,使數碼社區成為師生學習的一個重要組成部分加強教育信息化硬件的資金投入,繼續加強對信息技術與課程整合的實踐研究,學校網站中要利用“學校快訊”信息傳輸迅速、網頁自動生成的優勢,擴大學校主頁的信息容量和更新速度。
  (3)課時安排
  綜合實踐活動課程每周安排1課時,新課程年級從地方課程中安排,其他年級從現有計劃的選修課中安排。各年級根據實際需要可分散在每周,也可將3課時集中在一周(安排半天)。
  (4)評價
  強調以發展性評價和表現性評價為主,允許并鼓勵學生根據自己的興趣、愛好、個人發展的潛能自主選擇學習。實行等級制管理,注重學生活動過程評價,并在學期末交論文、報告、實物等,進行成果展示,并將考核成績記入學生學習檔案。
  教師授課評價主要以學生的滿意程度、學生學習成果展示狀況和學習過程指導狀況為依據。
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